miércoles, 17 de abril de 2013

LA ALIMENTACION Y LOS NUTRIENTES



La alimentación y los nutrientes
Casi todos los alimentos que conocemos provienen de los animales y de las plantas, pero también son necesarias otras sustancias, como el agua y las sales minerales.
La alimentación es el proceso que consiste en incorporar alimentos al organismo para obtener de ellos los nutrientes que nuestro cuerpo necesita para conservar la salud. Es imprescindible para reponer energías y crecer.
Los grupos de nutrientes, a partir de los cuales obtenemos lo necesario para vivir, son:
ü  Proteínas
ü  Carbohidratos
ü  Lípidos o grasas
ü  Vitaminas y minerales
Para obtener una alimentación sana, que cubra adecuadamente nuestras necesidades, debemos combinar bien los alimentos, por lo que es necesario conocer los nutrientes que contienen y cuánta energía aportan.
La cantidad de energía que requiere cada persona es diferente de acuerdo con su edad, el trabajo que realiza y el lugar donde vive. Por ejemplo, aquellas personas que hacen deporte o tienen trabajos pesados necesitan más energía que las que realizan poca actividad física.
Nutrientes: Son sustancias químicas que posibilitan el mantenimiento y el crecimiento del cuerpo.
Los alimentos en nuestra vida
Desde el nacimiento hasta la muerte, miles de kilogramos de alimentos pasarán por nuestro sistema digestivo.
La alimentación es muy importante para el desarrollo del ser humano. Dependiendo de las características de su alimentación, tendrá la posibilidad de disminuir o incrementar el riesgo de padecer ciertas enfermedades.
Es necesario recordar que cada persona tiene necesidades especiales según la etapa de la vida en la que se encuentre.
A.    Los recién nacidos necesitan leche materna, que contiene todos los nutrientes para que el bebé se desarrolle sano y fuerte.


B.    Durante el crecimiento, los niños y niñas necesitan alimentos que proporcionen nutrientes que desarrollen su cuerpo.

C.    En la juventud se requieren alimentos energéticos que aporten las calorías necesarias para desarrollar un mayor trabajo físico.

D.    En la madurez se precisan nutrientes que regulen todos los procesos que tienen lugar en el organismo.




Los bioelementos
Se llama bioelementos a los elementos químicos que forman parte de los organismos. De todos los que encontramos en la naturaleza, solo algunos constituyen las moléculas de la vida. Los bioelementos tiene propiedades especiales que permiten el buen funcionamiento de los organismos, pero no lo encontramos en las mismas proporciones en todos los alimentos. De ahí que es importante tener una dieta variada, equilibrada y completa.
De acuerdo con su abundancia podemos clasificarlos en tres grupos:
A.    Bioelementos primarios.- Son los más abundantes y forman el 96% del cuerpo de los organismos. Estos son el carbono, el oxígeno, el hidrógeno, el nitrógeno, el fósforo y el azufre.
B.    Bioelementos secundarios.- Están en menor proporción que los elementos estructurales, pero junto a ellos suman el 99,9% del cuerpo de los organismos. Estos son el sodio, el potasio, el calcio, el magnesio y el cloro.
C.    Oligoelementos.- Están en cantidades muy pequeña, pero cumplen funciones importantes en los organismos. Los más importantes son el hierro, el cobre, el cobalto y el zinc.
Molécula: estructura formada por la unión de dos o más elementos.

Las biomoléculas
Las biomoléculas, conocidas como nutrientes, son las moléculas que constituyen los organismos.


BIOELEMENTOS
 
 


conforman


 



que pueden ser











 













Tipos de nutrientes
1.     Los carbohidratos.- Son compuestos formados por carbono, hidrógeno y oxígeno en su estructura básica. Proporcionan energía para realizar nuestras actividades cotidianas. Los principales son:
Ø  Azúcares.- De sabor dulce, brindan energía que es utilizada por el cuerpo rápidamente. Se encuentran en las frutas, la miel y los postres.
Ø  Almidones.- Comúnmente llamados harinas, aportan mayor cantidad de energía que los azúcares. Se encuentran en los cereales, en las menestras y en los tubérculos.
2.     Los lípidos.- Son compuestos que almacenan energía para el organismo. Además, protegen nuestros órganos internos de los golpes y mantiene la temperatura del cuerpo. Se usan cuando se ha agotado la energía de los carbohidratos. Los lípidos pueden ser:
Ø  Aceites. Lípidos líquidos a temperatura ambiente. Se extraen de vegetales como el olivo, el girasol y el maíz. Son más nutritivos si se consumen sin ser cocinados, como en las ensaladas.
Ø  Grasas. Líquidos sólidos a temperatura ambiente. Se encuentran en los alimentos de origen animal.
3.     Las proteínas.- Son biomoléculas encargadas de formar las células del cuerpo que permiten crecer y reparar tejidos y órganos como la piel, los dientes, los huesos y los músculos. Se encuentran principalmente en alimentos de origen animal, como las carnes, huevos y leche. También las encontramos en las menestras, como las lentejas, los pallares, los frejoles y las habas, y en los cereales, como el arroz, la kiwicha, la quinua, etc.
4.     Las vitaminas.- Son sustancias que se encuentran en pequeñas cantidades en los alimentos, pero resultan imprescindibles para regular las funciones vitales. Su carencia origina trastornos y enfermedades.
Vitaminas
Presente en …
Su función es…
Su falta produce…

A
Vegetales verdes y amarillos, leche, hígado, pescado y huevos.
Mantener sanos la piel y los ojos. Previene resfríos.
Enfermedades de la vista, problemas de crecimiento y manchas en la piel.

B
Cereales, legumbres, carnes y pescado.
Promover el buen funcionamiento del sistema nervioso y digestivo.
Daños en el sistema nervioso y falta de apetito.

C
Naranja, limón, fresas, maracuyá, tomate y vegetales verdes.
Mantener la piel, los dientes y las encías sanos.
Escorbuto.
Sangrado de encías y nariz.
D
Leche, mantequilla y queso.
Fijar el calcio en los huesos y dientes.
Raquitismo.
Huesos débiles

E
Zanahoria y beterraga.
Retardar el envejecimiento de las células y tejidos.
Disminución de defensas y problemas en la reproducción.

jueves, 4 de abril de 2013

LAS VITAMINAS

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

• Experimentación
¿CUÁNTA VITAMINA C HAY EN LAS FRUTAS?
Necesitan: exprimidor, probeta, cuatro tubos de ensayo, vaso de precipitados, gotero, agua, manzana, limón, naranja, solución de almidón, lugol (tintura de yodo) y una pastilla de vitamina C.
Nota: En presencia de almidón, el lugol da una coloración violeta, pero cuando hay vitamina C no se produce esta reacción, es decir, a más vitamina C más tarda el lugol en reaccionar con el almidón.
1. Extraigan el jugo de las frutas.
2. Marquen los tubos de ensayo del 1 al 4. Coloquen 10 ml de los jugos como indica el esquema.
3. Agreguen en cada tubo 2 ml de solución de almidón.
4. Añadan el lugol, gota a gota, en cada tubo. Cuenten las gotas de lugol que necesiten para observar la reacción.
5. Comparen la cantidad de vitamina C que contiene la pastilla con la que tienen los jugos estudiados.
- Elaboren un cuadro en el que registren el número de gotas usado en cada tubo.
- ¿Cuál de los tres jugos de frutas contiene mayor cantidad de vitamina C? ¿Cómo lo saben?
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- ¿Para qué sirve hacer la experiencia con la pastilla de vitamina C?
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LAS VITAMINAS Y LOS MINERALES
Las vitaminas y los minerales se encuentran en pequeñas cantidades en los alimentos, pero resultan imprescindibles para regular las funciones vitales. Su carencia origina trastornos y enfermedades.
EL AGUA: Es esencial en nuestra alimentación, más de la mitad de nuestro cuerpo está compuesto.























de agua. Es un componente principal de las células, la sangre, la orina y otros líquidos del cuerpo. Debido a su poder disolvente, transporta nutrientes y sustancias de desecho
Porcentaje de agua en algunos alimentos
Carne 75%
Pescado 65%
Manzana 85%
Zanahoria 90%
Pan 30%
Queso 40 %




















ACTIVIDADES
1. Analiza los datos y responde
a)

b)

--> ¿Cuál de los tres minerales necesitamos en mayor cantidad? ¿Cuál es la manera más simple de obtenerlo?
--> ¿Por qué crees que el queso y el yogur tienen más calcio que la leche, si proceden de ella?
--> ¿Qué tiene más valor nutritivo: las lentejas o el arroz?



TRANSTORNOS DE LA NUTRICIÓN
Desnutrición: Es la falta de nutrientes que provoca transtornos en el organismo y puede llevar a la muerte. Afecta a los países pobres y subdesarrollados
Obesidad: Es la acumulación de grasa debajo de la piel, así como en otras zonas del organismos como en las arterias, alrededor del corazón. Causan infartos y derrames cerebrales.
Anorexia: «Aversión a la comida». Enfermedad psicológica, preocupación excesiva por estar delgado.
Bulimia: «Hambre de Buey» Necesidad compulsiva de comer grandes cantidades de alimento descontroladamente, luego los invade la angustia y temor por engordar entonces se provocan el vómito o ingieren laxantes.
Carencia de vitaminas
• Xeroftalmia: Se debe a la falta de vitamina A. Se caracteriza porque la córnea de los ojos se seca y se vuelve opaca.
• Raquitismo: Se debe a la falta de vitamina D. Los huesos crecen débiles y se deforman, porque el calcio no se fija en ellos.
• Escorbuto. Se debe a la falta de vitamina C. Se manifiesta por la dificultad en la cicatrización de heridas, la fragilidad de los vasos sanguíneos, hemorrágias en las encías y debilidad general.
• Pelagra . Se debe a la carencia de vitamina B3. las personas enfermas presentan una grave infección a la piel, la lengua ulcerada, desórdenes nerviosos y diarrea.
ACTIVIDADES
1. Gonzalo tiene 10 años y el día de ayer su dieta fue la siguiente:
Desayuno: 1 vaso de leche, 1 vaso de jugo, 1 pan con mermelada
Lonchera: 2 vasos de agua, 1 mandarina, 1 pan con jamón y queso, 1 paquete de galletas
Almuerzo: Arroz con pollo y ensalada rusa, 1 vaso de chicha, 1 melocotón
Cena: sopa de pollo con verduras, tallarines a lo Alfredo, 1 vaso de chicha, 1 crema volteada.
¿Qué nutrientes le aportan los alimentos que consumió?
Aproximadamente ¿Cuántas porciones de cada grupo de alimentos consumió?
¿Su dieta fue balanceada? ¿Por qué?
2. Busca cinco etiquetas de distintos alimentos (chocolates, fideos, leche, papas fritas, etc). Fíjate en la composición de estos alimentos
¿Qué datos aportan al consumidor? ¿Son suficientes para saber si el alimento es recomendable?
¿Cómo está expresadas las calorías por gramos o por porción? ¿Qué diferencia existe entre uno y otro?
3. Identifica la definición correcta
Mana, Pedro y Charito mencionan sus puntos de vista acerca de la nutrición. ¿Cuál crees que es la respuesta más clara de lo que es alimentación.

DIA DEL TRABAJO

«SOMOS RESPONSABLES EN EL TRABAJO»

AREA: COMUNICACIÓN

• La maestra presenta a los niños una lectura motivadora relacionada al día del trabajo, escribe en un papelógrafo y su gráfica.
• Los niños realizan la inferencia: leen el título, observan el dibujo y responden:
¿Qué personajes intervienen en la lectura?
¿Dónde se realizan los hechos?
¿Cuáles serán los hechos más importantes?
• Leen el texto y responden las preguntas.
El albañil
Tomás Sánchez un albañil ya entrado en años, estaba listo para retirarse. Le explicó a su jefe sobre sus planes de dejar el negocio de la construcción para llevar una vida más tranquila con su esposa y disfrutar con su familia. Iba a extrañar su pago semanal, pero necesitaba retirarse. Ellos superarían esta etapa de alguna manera, como habían salido ya de otras.
El jefe se apenó al ver que su mejor empleado iba a dejar la compañía y le pidió que construyera una sola casa más, como un favor personal. El albañil accedió, pero se veía fácilmente que no estaba poniendo el corazón en su trabajo como siempre lo había hecho en todas sus obras anteriores.
Utilizaba materiales de inferior calidad para «ahorrar costos» a la compañía. Vendió en menor precio su mano de obra y la construcción que hacía era a todas luces muy deficiente. En pocas palabras, se trataba de un trabajo muy mal hecho. Era una desafortunada manera de terminar su carrera.
Finalmente don Tomás terminó de construir la casa y su jefe fue a inspeccionar la obra. La miró y le extendió las llaves de la puerta principal.
- Esta es tu casa -le dijo-, es el premio que te doy por todos los años servidos.
¡Qué tragedia! ¡Qué pena! Si el albañil hubiera sabido que estaba construyendo su propia casa, la hubiera hecho de manera diferente. ¡Ahora tendría que vivir en una casa que no construyó bien! Y ya era demasiado tarde para arrepentirse. A veces así pasa con nosotros, ¿no creen?
Construimos nuestras vidas sin poner lo mejor de nuestra parte.
Aprovechando que Dios pagará la mano de obra y los materiales que deseen, piensen como si fueran el albañil. Piensen en su casa. Cada día coloquen un clavo, levanten una pared o pongan un techo. Construyan con sabiduría. Es la única vida que podrán construir. Inclusive si sólo la viven por un día más, ese día merece ser vivido con dignidad y con alegría.
¡Su vida mañana será el resultado de sus actitudes, de sus esfuerzos y de sus elecciones de hoy!
Rogelio Soto
(Tomado de Pastillas para el Alma)

COMPRENSIÓN
1. Responde adecuadamente
¿A qué se dedicaba Tomás Sánchez? ______________________________________
¿Por qué decidió dejar la compañía de construcción? _________________________
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¿Qué le pidió a su jefe como un favor especial? _____________________________
___________________________________________________________________
¿De qué modo construyó Tomás la casa?__________________________________
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¿Cómo se sintió cuando supo que esa casa era un regalo para él? _______________
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2. Observa la ilustración, imagínate un diálogo entre Tomás y su esposa y escríbelo







Esposa ______________________________________________________________
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Tomás ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Esposa ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Tomás ____________________________________________________________________
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3. Escribe Sí o No
Tomás Sánchez había sido el mejor obrero de su compañía ( )
El albañil decidió jubilarse para hacer un viaje de placer ( )
Tomás Sánchez quedó mal consigo mismo ( )
El albañil construyó mal la casa porque desea ahorrarle gastos a la compañía.
( )
4. Piensa y escribe tu opinión
¿Por qué crees que Tomás construyó tan deficiente aquella casa?
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¿Por qué el autor compara nuestras vidas con una casa en construcción?
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Ahora que eres un niño o una niña, ¿qué cimientos debes ponerle a tu vida?
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¿Qué significa para ti la frase? «Construyan bien su vida»
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• La maestra presenta a los niños láminas de diferentes trabajadores
• Los niños las describen primero oralmente y luego en sus cuadernos.





• La maestra presenta carteles con diferentes clases de oraciones referidas a los trabajadores
• Se explica las clases de oraciones a través de mapas conceptuales