DIA DEL TRABAJO

«SOMOS RESPONSABLES EN EL TRABAJO»

AREA: COMUNICACIÓN

• La maestra presenta a los niños una lectura motivadora relacionada al día del trabajo, escribe en un papelógrafo y su gráfica.
• Los niños realizan la inferencia: leen el título, observan el dibujo y responden:
¿Qué personajes intervienen en la lectura?
¿Dónde se realizan los hechos?
¿Cuáles serán los hechos más importantes?
• Leen el texto y responden las preguntas.
El albañil
Tomás Sánchez un albañil ya entrado en años, estaba listo para retirarse. Le explicó a su jefe sobre sus planes de dejar el negocio de la construcción para llevar una vida más tranquila con su esposa y disfrutar con su familia. Iba a extrañar su pago semanal, pero necesitaba retirarse. Ellos superarían esta etapa de alguna manera, como habían salido ya de otras.
El jefe se apenó al ver que su mejor empleado iba a dejar la compañía y le pidió que construyera una sola casa más, como un favor personal. El albañil accedió, pero se veía fácilmente que no estaba poniendo el corazón en su trabajo como siempre lo había hecho en todas sus obras anteriores.
Utilizaba materiales de inferior calidad para «ahorrar costos» a la compañía. Vendió en menor precio su mano de obra y la construcción que hacía era a todas luces muy deficiente. En pocas palabras, se trataba de un trabajo muy mal hecho. Era una desafortunada manera de terminar su carrera.
Finalmente don Tomás terminó de construir la casa y su jefe fue a inspeccionar la obra. La miró y le extendió las llaves de la puerta principal.
- Esta es tu casa -le dijo-, es el premio que te doy por todos los años servidos.
¡Qué tragedia! ¡Qué pena! Si el albañil hubiera sabido que estaba construyendo su propia casa, la hubiera hecho de manera diferente. ¡Ahora tendría que vivir en una casa que no construyó bien! Y ya era demasiado tarde para arrepentirse. A veces así pasa con nosotros, ¿no creen?
Construimos nuestras vidas sin poner lo mejor de nuestra parte.
Aprovechando que Dios pagará la mano de obra y los materiales que deseen, piensen como si fueran el albañil. Piensen en su casa. Cada día coloquen un clavo, levanten una pared o pongan un techo. Construyan con sabiduría. Es la única vida que podrán construir. Inclusive si sólo la viven por un día más, ese día merece ser vivido con dignidad y con alegría.
¡Su vida mañana será el resultado de sus actitudes, de sus esfuerzos y de sus elecciones de hoy!
Rogelio Soto
(Tomado de Pastillas para el Alma)

COMPRENSIÓN
1. Responde adecuadamente
¿A qué se dedicaba Tomás Sánchez? ______________________________________
¿Por qué decidió dejar la compañía de construcción? _________________________
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¿Qué le pidió a su jefe como un favor especial? _____________________________
___________________________________________________________________
¿De qué modo construyó Tomás la casa?__________________________________
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¿Cómo se sintió cuando supo que esa casa era un regalo para él? _______________
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2. Observa la ilustración, imagínate un diálogo entre Tomás y su esposa y escríbelo







Esposa ______________________________________________________________
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Tomás ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Esposa ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Tomás ____________________________________________________________________
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3. Escribe Sí o No
Tomás Sánchez había sido el mejor obrero de su compañía ( )
El albañil decidió jubilarse para hacer un viaje de placer ( )
Tomás Sánchez quedó mal consigo mismo ( )
El albañil construyó mal la casa porque desea ahorrarle gastos a la compañía.
( )
4. Piensa y escribe tu opinión
¿Por qué crees que Tomás construyó tan deficiente aquella casa?
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¿Por qué el autor compara nuestras vidas con una casa en construcción?
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Ahora que eres un niño o una niña, ¿qué cimientos debes ponerle a tu vida?
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¿Qué significa para ti la frase? «Construyan bien su vida»
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• La maestra presenta a los niños láminas de diferentes trabajadores
• Los niños las describen primero oralmente y luego en sus cuadernos.





• La maestra presenta carteles con diferentes clases de oraciones referidas a los trabajadores
• Se explica las clases de oraciones a través de mapas conceptuales

LA FUNCION DE RELACIÓN-UNT

Cómo realizamos la función de relación?

Mediante la función  de relación, respondemos a los cambios que ocurren en el exterior, es decir, en nuestro medio externo. Por ejemplo, si estamos sentados al sol y aumenta la temperatura de nuestra piel, nuestro organismo detecta ese aumento. En respuesta nos movemos y nos ponemos a la sombra.

En el ejemplo anterior han intervenido varios órganos, sistemas y aparatos. En primer lugar los órganos de los sentidos, que captan la información. En segundo lugar, el cerebro, que recibe la información, la interpreta y decide cómo actuar. Y en tercer lugar, los músculos, que reciben las órdenes el cerebro y hacen que nos movamos.

El cerebro forma parte del sistema nerviosos, que ocupa el lugar central en la función de relación.

Por su parte, los músculos constituyen el sistema muscular. Para realizar su función, trabajan conjuntamente con los huesos, que forman el sistema óseo. El sistema muscular y el sistema óseo forman el aparato locomotor.

Además,  gracias a la función de relación, también  respondemos a cambios en nuestro interior, en el medio interno.

Los órganos de los sentidos

Los órganos de los sentidos captan la información gracias a las células especiales que son capaces

de percibir estímulos del exterior, como la luz, el sonido, la presión, etc. Estas células son las células receptoras.

Las células receptoras mandan la información al cerebro por medio de los nervios, que son una especie de cables por los cuales se transmiten mensajes por el interior de nuestro cuerpo.

Algunos ejemplos de estos nervios son los nervios ópticos, que parten de los ojos; los gustativos, que parten de la lengua; y los olfativos, que parten de la nariz. También existen muchos nervios que parten de la piel para llevar la información al tacto.

El aparato locomotor

El aparato locomotor está formado por los músculos y los huesos. En una persona adulta hay algo más de 200 huesos y unos 650 músculos, aunque el  número exacto puede variar de unas personas a otras.

Los extremos de los huesos están cubiertos de cartílago, un tejido más elástico, que se encuentra también en las orejas y en la nariz.

Los huesos se unen en las articulaciones mediante los ligamentos. Por su parte, los músculos se unen a los huesos mediante los tendones.

Cómo es el sistema nervioso?

El sistema nervioso está formado por un solo tipo de tejido: el tejido nervioso, que se encuentra repartido por todo el cuerpo. Este tejido está compuesto por unas células, las neuronas, que tienen una característica muy especial: tienen prolongaciones con las que son capaces de recibir y enviar mensajes.

En el sistema nervioso podemos distinguir dos partes: el sistema nerviosos central y el sistema nervioso periférico.

Las neuronas

Las neuronas tiene una forma muy complicada, con numerosas prolongaciones. En estas células se distinguen tres partes:

· El cuerpo celular o soma, donde encuentran el núcleo y los orgánulos.

· Las dendritas, que son prolongaciones gruesas y ramificadas. A través de ellas, las neuronas reciben información de los órganos de los sentidos o de otras neuronas.

· El axón es una sola prolongación, más fina que las dendritas. Su función es transmitir información a otras neuronas o enviar órdenes a algún órgano del cuerpo. Los axones se unen con otros axones para formar los nervios.

El sistema nervioso central

El sistema nervioso central consta de dos partes: el encéfalo y la médula espinal.

A) El encéfalo es el principal centro de control de nuestro cuerpo. Además es el órgano del pensamiento y la memoria. Está en la cabeza, protegido por el cráneo. Tiene tres partes:

- El cerebro, que controla todos los actos voluntarios y almacena la memoria.

- El cerebelo, que coordina los movimientos y mantiene el equilibrio.

- El bulbo raquídeo, que regula la actividad de  muchos de nuestros órganos.

B) La médula espinal va desde el encéfalo hasta el final de la espalda. Está protegida en el interior de la columna vertebral.

El sistema nervioso central

El sistema nervioso central consta de dos partes: el encéfalo y la médula espinal.

A) El encéfalo es el principal centro de control de nuestro cuerpo. Además es el órgano del pensamiento y la memoria. Está en la cabeza, protegido por el cráneo. Tiene tres partes:

- El cerebro, que controla todos los actos voluntarios y almacena la memoria.

- El cerebelo, que coordina los movimientos y mantiene el equilibrio.

- El bulbo raquídeo, que regula la actividad de  muchos de nuestros órganos.

B) La médula espinal va desde el encéfalo hasta el final de la espalda. Está protegida en el interior de la columna vertebral.

El sistema nerviosos periférico

El sistema nervioso periférico está formado por los nervios. Estos nervios se reparten por todo el cuerpo y llevan información de los órganos de los sentidos al sistema nervioso y de este a otros órganos. Hay dos tipos de nervios:

· Nervios sensitivos. Llevan información desde los órganos de los sentidos al sistema nervioso central.

· Nervios  motores. Llevan órdenes desde el sistema nervioso central hasta los músculos y otros órganos.

LOS SERES VIVOS SE COMPONEN DE CELULAS

Aunque los seres vivos varían mucho en tamaño y forma, todos se componen de células; éstas son las unidades de construcción de un ser vivo.

Algunos organismos están formados por una sola célula, como las bacterias por ejemplo; estos seres vivos toman el nombre de unicelulares. Esta sola célula realiza todas las funciones necesarias para la vida.

1. La célula: unidad elemental de la vida

La célula es el denominador común de todos los organismos vivientes; la vida no puede existir fuera de la célula.

La célula es la porción más pequeña del ser viviente capaz de realizar todas las funciones vitales; es decir, es capaz de nutrirse, reproducirse y relacionarse. Luego:

La célula es la unidad estructural, funcional y genética de todo ser vivo.

a.    La célula es la unidad estructural porque todo ser vivo esta formado por células. Así como una casa está formada por muchos ladrillos, un ser vivo está constituido por muchos miles de células. Las bacterias, los hongos, protozoarios, plantas, animales y el hombre, todos ellos están formados de células.

b.    La célula es la unidad funcional porque realiza todas las funciones que realiza un ser viviente: se alimenta, respira, crece y se reproduce.       En resumen, todas las actividades que efectúa un organismo son el        resultado  de las reacciones químicas que se producen en sus células: metabolismo.

c.    La célula es la unidad genética porque todo ser vivo proviene de otro preexistente; es decir, todo ser vivo se inicia en una célula. A través de las células se transmiten los caracteres hereditarios de padres a hijos.

Otros organismos, como el cuerpo humano o el tronco de un árbol, se componen de miles de millones de células, tomando el nombre de multicelulares. En estos organismos los procesos biológicos como la nutrición, la respiración, la circulación, etc. dependen del funcionamiento coordinado de las células que los forman.

En consecuencia, todos los seres vivos se componen de células y de sustancias producidas por estas; la célula es el denominador común de los organismos vivientes.

Por lo tanto, la célula es la unidad morfológica, funcional y genética de todo organismo vivo.

La citología es la rama de la biología que estudia la célula.

2. Tipos de células: procarióticas y eucarióticas

Gracias a las técnicas de observación con el microscopio electrónico se sabe que existen dos tipos de células: procarionte y eucarionte.

a. Célula procariota: Son células de organización sencilla y primitiva, que carecen de núcleo y organelos celulares; por esta razón toman el nombre de procarionte.

Presenta una pared celular como las células vegetales; tienen el ADN desnudo, es decir, no están unidos a proteínas.

Son células procariontes: los virus, las bacterias y las algas azul-verdosas o cianoficias. Los procariontes fueron la única forma de vida en la Tierra durante casi los primeros 2000 millones de años.

b. Célula eucariota: Con el transcurso del tiempo, la célula procarionte da origen a otro tipo de célula más evolucionada y compleja llamada célula eucarionte. Este tipo de célula se caracteriza porque tiene un núcleo bien definido y todos los organelos celulares están envueltos por membranas. Además, el ADN está asociado a proteínas.

Presentan células eucariontes: el reino protista, hongos, los animales y los vegetales.

En consecuencia, en el curso de la evolución se han formado dos tipos de células básicas: célula procarionte y célula eucarionte.

3. Teoría celular:

La teoría celular surge como consecuencia del estudio de diferentes científicos dedicados a las observaciones celulares.

En 1590 los hermanos Jansen inventaron el microscopio. A partir de esta fecha comienza el estudio de la célula. En 1665, Roberto Hooke al examinar una lámina de corcho encontró pequeñas cavidades rectangulares que las llamó células.

En 1831, Brown descubrió en las células vegetales un corpúsculo que lo llamó núcleo. En 1838, los alemanes Mathias Scheleiden (botánico) y Theodoro Schwann (zoólogo) llegaron a la conclusión de que los seres vivos están formados por células y por productos celulares. En 1858, el alemán Rudolf Virchow afirmó que toda célula proviene de otra preexistente.

Finalmente, el desarrollo de la genética que se inicia a principios de este siglo, confirmó que la célula contiene y transmite la herencia en los seres vivos.

En base de todos estos estudios surge la teoría celular que plantea lo siguiente:

a. Todos los seres vivos están constituidos por células, que son sus unidades estructurales y funcionales.

b. Las células contienen la información hereditaria que se transmite de padres a hijos; toda célula proviene de otra preexistente.

c. Las reacciones químicas del organismo viviente se producen dentro de las células.

Por lo tanto, la célula es la unidad básica de todo ser vivo, tanto en lo estructural como en lo funcional y genético.

4. Estructura de la célula

Una célula eucariota, vista al microscopio, presenta tres partes: membrana celular, citoplasma y núcleo.

a. La membrana celular, llamada también plasmática, es una delgada lámina que envuelve completamente la célula. A través de ella se realiza los intercambios de sustancias entre el interior de la célula y el medio externo que la rodea.

b. El citoplasma es la porción celular comprendida entre la membrana y el núcleo. En el citoplasma se encuentran ciertas estructuras llamadas organelos u organoides celulares, como mitocondrias, ribosomas, etc.

c. El núcleo, generalmente es de forma globular o elíptico. Esta colocado en el centro de la célula, o a veces está cerca de la membrana. Se tiñe fuertemente con los colorantes y contiene los ácidos nucleicos, los cuales contienen la información genética de la célula.

El citoplasma y núcleo forman el protoplasma, el cual es materia viva.