DIA DEL TRABAJO

«SOMOS RESPONSABLES EN EL TRABAJO»

AREA: COMUNICACIÓN

• La maestra presenta a los niños una lectura motivadora relacionada al día del trabajo, escribe en un papelógrafo y su gráfica.
• Los niños realizan la inferencia: leen el título, observan el dibujo y responden:
¿Qué personajes intervienen en la lectura?
¿Dónde se realizan los hechos?
¿Cuáles serán los hechos más importantes?
• Leen el texto y responden las preguntas.
El albañil
Tomás Sánchez un albañil ya entrado en años, estaba listo para retirarse. Le explicó a su jefe sobre sus planes de dejar el negocio de la construcción para llevar una vida más tranquila con su esposa y disfrutar con su familia. Iba a extrañar su pago semanal, pero necesitaba retirarse. Ellos superarían esta etapa de alguna manera, como habían salido ya de otras.
El jefe se apenó al ver que su mejor empleado iba a dejar la compañía y le pidió que construyera una sola casa más, como un favor personal. El albañil accedió, pero se veía fácilmente que no estaba poniendo el corazón en su trabajo como siempre lo había hecho en todas sus obras anteriores.
Utilizaba materiales de inferior calidad para «ahorrar costos» a la compañía. Vendió en menor precio su mano de obra y la construcción que hacía era a todas luces muy deficiente. En pocas palabras, se trataba de un trabajo muy mal hecho. Era una desafortunada manera de terminar su carrera.
Finalmente don Tomás terminó de construir la casa y su jefe fue a inspeccionar la obra. La miró y le extendió las llaves de la puerta principal.
- Esta es tu casa -le dijo-, es el premio que te doy por todos los años servidos.
¡Qué tragedia! ¡Qué pena! Si el albañil hubiera sabido que estaba construyendo su propia casa, la hubiera hecho de manera diferente. ¡Ahora tendría que vivir en una casa que no construyó bien! Y ya era demasiado tarde para arrepentirse. A veces así pasa con nosotros, ¿no creen?
Construimos nuestras vidas sin poner lo mejor de nuestra parte.
Aprovechando que Dios pagará la mano de obra y los materiales que deseen, piensen como si fueran el albañil. Piensen en su casa. Cada día coloquen un clavo, levanten una pared o pongan un techo. Construyan con sabiduría. Es la única vida que podrán construir. Inclusive si sólo la viven por un día más, ese día merece ser vivido con dignidad y con alegría.
¡Su vida mañana será el resultado de sus actitudes, de sus esfuerzos y de sus elecciones de hoy!
Rogelio Soto
(Tomado de Pastillas para el Alma)

COMPRENSIÓN
1. Responde adecuadamente
¿A qué se dedicaba Tomás Sánchez? ______________________________________
¿Por qué decidió dejar la compañía de construcción? _________________________
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¿Qué le pidió a su jefe como un favor especial? _____________________________
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¿De qué modo construyó Tomás la casa?__________________________________
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¿Cómo se sintió cuando supo que esa casa era un regalo para él? _______________
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2. Observa la ilustración, imagínate un diálogo entre Tomás y su esposa y escríbelo







Esposa ______________________________________________________________
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Tomás ____________________________________________________________________
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Esposa ___________________________________________________________________
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Tomás ____________________________________________________________________
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3. Escribe Sí o No
Tomás Sánchez había sido el mejor obrero de su compañía ( )
El albañil decidió jubilarse para hacer un viaje de placer ( )
Tomás Sánchez quedó mal consigo mismo ( )
El albañil construyó mal la casa porque desea ahorrarle gastos a la compañía.
( )
4. Piensa y escribe tu opinión
¿Por qué crees que Tomás construyó tan deficiente aquella casa?
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¿Por qué el autor compara nuestras vidas con una casa en construcción?
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Ahora que eres un niño o una niña, ¿qué cimientos debes ponerle a tu vida?
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¿Qué significa para ti la frase? «Construyan bien su vida»
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• La maestra presenta a los niños láminas de diferentes trabajadores
• Los niños las describen primero oralmente y luego en sus cuadernos.





• La maestra presenta carteles con diferentes clases de oraciones referidas a los trabajadores
• Se explica las clases de oraciones a través de mapas conceptuales